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人教版小學語文五年級上冊教學工作計劃

時間:2019-03-12 五年級上冊 我要投稿

  一、基本情況分析:

  本班現有學生41人,這些孩子是我從一年級一直帶上來的,通過前面四年的學習,他們已經具備了一定的獨立識字的能力,獨立閱讀的能力和口語交際習作能力。整體學習氛圍濃,自覺性強,集體榮譽感強烈,學習成績優秀。但是,我也注意到了,有一部分學生總是很難適應這一套新教材,他們的思維能力跟不上教材的教學密度和難度。而且,因為每學期都有一些新轉來的學生,他們成績不夠理想,學習習慣沒有養成,使得一批學生原本要在中年級階段達到的目標未能達到,這學期,要想辦法在本冊教材的學習中補充、強化。

  二、本學期教學目標:

  1、學習習慣:

  (1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,并養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。

  (2)繼續培養積極發言、勤于朗讀、勤查字典的習慣。

  (3)繼續培養自主預習、復習,認真完成作業的習慣。

  (4)能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

  2、漢語拼音:繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學習普通話。

  3、識字寫字:

  (1)準確認讀283個生字。能按筆順正確默寫生字184個。

  (2)能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

  (3)能繼續練習用鋼筆寫字,寫得端正、紙面干凈。

  (4)繼續練習寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。

  4、口語交際:

  (1)能當中說話,愿意與別人進行口語交際,語句通順,態度大方。

  (2)能講述課文所寫的故事,能聽懂別人說的一段話,轉述其基本內容。

  (3)樂于參加討論,敢于發表自己的意見,說清楚自己的意思。

  5、閱讀:

  (1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

  (2)能背誦指定課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

  (3)繼續學習默讀課文,能不出聲,不指讀。注意默讀速度。

  (4)能聯系語言環境和生活實際理解詞語,知道課文大意。

  (5)能借助字典學習生字詞,學習按要求預習課文。

  6、習作:

  (1)學習有順序地、細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

  (2)學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

  (3)學習使用逗號、句號、問號、嘆號等標點符號,認識破折號。

  三、各單元要求:

  第一單元:“園丁之歌”,體會對老師的感激和懷念之情。

  第二單元:“自然的奧秘”,感受世界的絢麗多彩,激發學生熱愛自然、探索自然

  第三單元:“故事集錦”,讀懂故事內容,從中獲得教益。

  第四單元:“無私奉獻”,學習偉人們無私奉獻的精神,懂得人生的快樂在于付出。

  第五單元:“祖國各地”,培養學生熱愛自然、親近自然的情操,增強民族自豪感、自信心。

  第六單元:“百折不饒”,學習持之以恒、滴水穿石的可貴精神,只要有堅定的信念就會有希望。

  第七單元:“走進名著”,陶心養性。

  四、教學重難點:

  培養學生良好的學習習慣,養成讀書做筆記和隨時使用工具書的好習慣。在朗讀、背誦、復述中培養學生的情感,抓好寫字這一基本功。學習有順序地、細致地觀察,寫出文從字順的短文。

  (一)識字教學:

  引導學生用識字規律認記生字,課內要留有一定的寫字時間,指導學生寫好筆畫,筆順,安排好字的各個部件及間架結構,把鋼筆字寫端正、寫美觀。并適當提高寫字的速度,養成良好的寫字的習慣。

  (二)閱讀教學:

  1、精讀課文的教學

  ⑴仍要視朗讀訓練,在讀中學習、思考,在讀中理解內容。

  ⑵體悟感情,增強語感。精讀詞句,積累語言,提高運用語言文字的能力。

  ⑶精讀課文內容,領悟感情。一是要抓住重點詞句來理解課文內容,二是閱讀中聯系生活實際深入思考并展開聯想和想象,還要對閱讀的內容加以分析和歸納,進一步理清課文的條理和思路,從而體會課文要表達的思想感情。三是讓學生聯系自己的生活體驗,入情入境地讀課文,從而體會課文表達的思想感情。

  ⑷教給學生閱讀的方法,提示閱讀的思路,用圈點、勾畫、批注等方法,讀、寫、思、記課文中需要重點領悟的部分。

  2、略讀課文的教學:先讓學生參照連結語中的提示,獨立閱讀思考、交流,初步體會內容,然后抓住一兩個重點問題,可以是內容的,也可以是寫法的,引導學生討論交流。讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂。

  (三)口語交際和習作:

  口語交際還要繼續激發學生的表達欲望,注重表達的條理性,引導評價,提高語言能力,把口語訓練延伸到日常生活中去。

  對于習作教學,要強化學生的習作意識,加強習作形式的指導,引導學生通過觀察、思考、想象、閱讀等方式積累習作素材,幫助學生養成良好的文風。鼓勵學生真實表達,提倡樸實、自然的語言風格。

  五、主要的教學措施和教改思路:

  1、以課程?革的新理念、新思維為指導,關注學生的全面發展,通過多種教學形式,激發學生學習興趣。

  2、注重教學過程,為學生創設良好的自主學習情境,鼓勵學生先自主學習,敢于發現學習中的問題,大膽想出解決問題的方法。

  3、創設寬松、和諧,師生共同探討問題的學習氛圍。

  4、尊重學生個體差異,鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。每節課均有機會讓每個學生都動腦、動口、動手學習。

  5、引導學生敢于講出自己的體會和理解,尊重他們的想法,鼓勵他們在大語文的學習實踐中領悟、掌握和運用所學的語文知識。

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