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語文版七年級上冊《淮上與友人別》教學設計

時間:2018-11-08 七年級上冊 我要投稿

  一、導語設計

  說到友誼,無數的文人辭客酒未沾唇,臉上早就有了深深的酡紅。李白是個多情的種子、癡情的漢子,“我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西,”一片深情托付風月,傳達出了自己對朋友的一片赤誠之情:“仍憐故鄉水,萬里送行舟”,又把深深的眷戀之情付流水;李商隱在友誼里醉得出奇,自己一邊愁緒滿腹,一邊卻又有對未來團聚時的幸福想象,“何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時”,溫暖了千百年來無數個寒冷的深秋和無數顆孤寂的心。還是王勃醉得灑脫,“海內存知己,天涯若比鄰”,一句,讓我們看到了他比大海還寬闊比天空還遼遠的心胸,真是酷到了極點。可鄭谷絕不惺惺作態,一株綠柳、數聲風笛,意惹亂了萬千思緒,莫道不消魂,揚子江頭有真情流露。

  二、知人論世:一字之師的故事

  三、學習一種學習詩歌的方法:學會抓住關鍵字詞學習欣賞詩歌

  什么是詩?詩就是特殊的時間、特殊的地點、特殊的景物下的事件和感情。

  特殊時間:春(春日之美好,反襯離別的哀傷)、傍晚(暮靄沉沉,平添幾分憂傷)

  特殊地點:揚子江頭、離亭(自古以來黯然銷魂之地,多少離情別意在這里上演,悲歡離合在這里凝聚:這里有一江送別的淚,一江盼歸的情。這里承載了人類多少厚重的情感)

  特殊景物:楊柳、楊花、風笛

  柳者,留也。楊柳依依,有多少往昔共追憶?有多少離情別意藏心底?風亂、柳絮亂、心亂;而那凄涼的笛聲,一聲聲報告著離別時候的到來。

  事件:與友人別——君向瀟湘我向秦(從此天各一方,相期渺茫,怎不叫人愁腸寸斷?)

  情感:愁——依依惜別

  四、寫法:借景抒情,寓情于景,情景交融。

  五、抓住關鍵字詞,展開豐富的聯想和想象,把這首詩歌改寫一篇優美的抒情散文。

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