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語文版七年級語文下冊《駱駝尋寶記》教案

時間:2018-10-09 七年級下冊 我要投稿

  課標要求:

  1、整體感知,學習課文構思精巧的特點。

  2、理解課文豐富的內涵,品味鮮明、生動、準確、富有感染力的語言。

  3、通過片段練習,培養學生想像力。

  4、學習駱駝精神,樹立正確的價值觀。

  [學法點悟]

  學習這篇童話首先要有感情地朗讀課文,體會童話作品中夸張式語言的表達效果;在熟悉課文的基礎之上,同學們相互質疑,討論交流;然后進行分角色表演;最后通過敘述駱駝心理活動的片斷練習,培養豐富的想像力。以上“讀”、“議”、“演”、“練”四個環節的學習,能夠訓練同學們的語文能力。另外,通過資料的查閱,了解治理沙漠的方法。

  [整體感知]

  本文是一篇語言富有感染力的童話,講述了駱駝尋寶的經歷,描寫了一個信念堅定、意志頑強的駱駝的形象,頌揚了堅韌不撥、無私奉獻的精神。作者在文章前后的內容上作了精心安排。全文共寫了30多種動物,在構思上有什么特點?課文題目是《駱駝尋寶記》,為什么要寫這么多動物?這樣寫有什么好處?駱駝有沒有找到寶貝?在它眼里什么才是寶貝?這是我們在學習這篇文章的時候要著重思考的問題。

  [疑難解析]

  質疑:課文在構思上有什么特點?文章可以分幾部分?

  解惑:全文共寫了30多種動物,多而不亂,雜而有序,各具特色,詳略有別。先分別寫了30多種動物如何上路又無功而返,再集中筆墨,詳寫駱駝如何戰勝重重困難獲得成功。基于上述構思,課文可分成兩部分:

  第一部分(1~10段),寫各種動物紛紛踏上尋寶的道路又全部半途而廢的經過。

  第二部分(11~19段),寫駱駝歷盡千辛萬苦終于尋到了寶貝。

  質疑:除了駱駝外,還有哪些動物加入了尋寶行列?它們都尋到寶了嗎?

  解惑:除了駱駝外,還有大象、金絲猴、烏鴉、老公雞和老母雞、牛、馬、羊、大白鵝、鴨子、獅子、老虎、金錢豹、大灰狼、獨角犀、河馬、麻雀、斑鳩、小毛驢等30多種動物都“火燒火燎”地加入了尋寶的行列。最終眾多動物又毫無例外地退出了尋寶的隊伍。

  質疑:作者用一半的篇幅來寫眾多動物在尋寶途中的表現,作用是什么?

  解惑:都是為下文突出刻畫駱駝作鋪墊,從反面襯托駱駝堅忍不拔的毅力,百折不撓的精神。

  質疑:在駱駝眼里什么才是真正的寶貝?作者這樣寫目的是什么?

  解惑:駱駝沒有向仙女要珍珠瑪瑙之類的寶貝,而是要了適于在沙漠中生長的胡楊、沙棗、羅布麻、沙蘆草、芨芨草、梭梭草等,在駱駝眼里這些才是真正的寶貝,因為這些植物可以把沙漠變成綠洲。駱駝尋寶的動機比其他動物崇高許多。作者這樣寫立意十分明顯,是通過駱駝的舉動來告訴讀者什么才是真正的寶貝。

  [語言揣摩]

  1、這是一頭身姿雄偉的駱駝。他經常背著堆積如山的重物,忍饑耐渴地在長著一叢叢紅柳的茫茫沙漠里行走,就像一艘游艇航行在黃沙滾滾的瀚海之中。駱駝在禽獸國里,是個非常出色的馬拉松長跑家,人們稱贊他是“沙漠之舟”。可是他很謙虛,從不大喊大叫,只是默默地走著。

  三個比喻句不僅形象生動地寫出了駱駝“忍饑耐渴、負重致遠”的特點,也寫了他能克服重重困難的原因,字里行間充滿著對駱駝的贊頌之情。

  2、他一想起蜜,更無心尋寶了,心想還是回去鉆進籬笆闖進蜂場飽吃一頓再說。

  這句話活靈活現地刻畫了黑熊遇到困難時眼光短淺、胸無大志的情景。這些描寫從反面有力地襯托了駱駝的形象。

  3、金錢豹惱羞成怒,與大灰狼撕咬起來,結果,兩個都是血淋淋的;一個斷了尾巴,一個少了只耳朵,狼狽得不成樣子,也都無心尋寶,灰溜溜地回去了。

  生性好斗的金錢豹和大灰狼竟然因一些小事搞得兩敗俱傷。生動的語言可以看出它們在尋寶的道路上心浮氣躁、各懷私心。這些描寫與駱駝的表現形成鮮明的對比。

  [研究課題]

  1、相關鏈接:這篇童話是現代兒童文學家陳伯吹(1906~1997)創作于1982年的童話名篇,寫得很有時代特點,是用童話的形式來生動地反映現實社會的。二十世紀八十年代以來,我國處于社會轉型期,許許多多的人存有一夜暴富的心態,然而又流于浮躁——文中的各種動物的表現就是這種情況的真實寫照——心想發家致富卻又不肯付出努力,結果一事無成。而駱駝卻憑著堅忍不拔的毅力,百折不撓的精神,不懈的努力終于找到了自己最需要的寶貝:改造沙漠的植物種子。

  2、《駱駝尋寶記》中講到在駱駝眼里那些適于在沙漠中生長的胡楊、沙棗、羅布麻、沙蘆草、芨芨草、梭梭草等可以把沙漠變成綠洲的植物,才是真正的寶貝。親自動手查閱有關資料,了解胡楊、沙棗、羅布麻、沙蘆草、芨芨草、梭梭草、駱駝刺的生長習性,以及它們對改變沙漠生態環境的作用,了解治理沙漠的各種方法。

  自主探究

  探究前期導引

  掌握本課涉及的生字詞,學會聲情并茂地朗讀課文。品味鮮明、生動,富有感染力的語言。理解駱駝形象的深刻含義,聯系生活實際,探討這一形象的現實意義。

  [基礎鞏固集練]

  一、字音字形

  1、掌握下列加點字的讀音。

  攜手嫉妒嬉戲饒舌對峙溫馨狼嗥淙淙潺潺鄙夷驚愕瀚海踽踽獨行花團錦簇

  2、給下列形近字組詞。

  藤獺峙璧愕燎塘

  滕賴持壁鄂潦搪

  繚糖漕簫嶙嘈嘯

  粼槽蕭鱗

  二、語言積累掌握下列詞語的含義。

  1、對峙:

  2、鄙夷:

  3、踽踽:

  4、水泄不通:

  5、高瞻遠矚:

  6、豁然開朗:

  7、花團錦簇:

  8、養尊處優:

  三、問題探究

  1、駱駝是以怎樣的形象出場的?

  (提示:在這條尋寶的大道上能夠看到的只有在一瘸一拐走路的雙峰駱駝。這是一頭身姿雄偉的駱駝。他從不大喊大叫,只是默默地走著。與那些火燒火燎、趾高氣昂、大模大樣的動物們比,這是一頭高大、謙虛、踏實的駱駝。)

  2、尋寶的路上駱駝有何表現?

  (提示:作者寫了駱駝涉過“冷水灘”,趟過“冰凌湖”,穿行“熱風洞”,最后著重寫穿過“夾扁谷”的艱辛。駱駝以最大的耐性,強行穿走這兩里長的夾扁谷。他不顧頭皮破、肩骨傷、腿腳流血,邊擠邊走,四個鐘頭之后,終于闖出了狹谷,來到了珍寶關。)

  3、第14段主要運用了哪種描寫方法,寫出了駱駝的一種什么樣的心情?

  (提示:第14段主要采用景物描寫的方法,寫出了駱駝歷經艱難險阻而今“柳暗花明”的勝利者的心情。)

  4、這篇童話的象征意義是什么?

  (這篇童話的象征意義是記敘那些心懷天下,心系祖國的人。憑著堅忍不拔的毅力、百折不撓的精神,實現自己人生理想的經過。)

  5、本文的寫作特點是什么?

  (提示:①精心構思,精心安排,結構清晰。②語言富有童話特點,既樸實平易又鮮明生動。③對比鮮明,形象突出,主題明確。)

  四、欣賞評價

  本文的語言雖然樸實,卻非常鮮明、生動、準確,富有感染力。你認為哪些文段寫得最精彩,說說理由。

  五、朗讀背誦

  同學們要有感情朗讀課文中對駱駝描寫的部分,體會文章所表現出的堅忍不拔、無私奉獻的精神。從中感受學習童話的快樂。

  六、拓展閱讀

  駱駝吟

  劉再復

  別嫌棄它走得很慢,在黃沙炫目的浩劫里,在風雨欲來的陰霾里,你將感到它生命的強大。

  別嫌棄它走得很慢,它默默地積蓄著,生活的每一刻都很緊張。沒有嚴實的腳步,征服不了嚴酷的沙漠。

  別嫌棄它走得很慢,在無邊的大寂寞里,在天火與地火的夾擊中,唯有它仍然挺立著生命的山脈,沉淀你的驚慌,使你感到路總會有的,無人渡越的沙海中可以繼續前行。

  別嫌棄它走得很慢,別遺忘誠實的跋涉者,沙漠中的靈魂。誠實的跋涉者往往缺少音響,缺少血液的狂濤,常常不太動人。

  《初二語文課外閱讀新編》

  探究建議

  1、題目中的“吟”字怎樣解釋?文章是什么體裁?

  2、第二節塑造的駱駝形象特點是什么?結論是什么?

  3、第三節塑造的駱駝形象特點是什么?結論是什么?

  4、縱觀全文運用什么寫法?給人以怎樣的啟迪?

  5.人們稱駱駝為“沙舟”,請說一說你知道的有關駱駝的人和事。

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